¿Qué es Atención Temprana?

Pathways.org

Hoy os traemos una web que es de interés por su calidad y utilidad de sus contenidos. Desde Pathways.org tienen el cometido de ayudar a todos los niños a alcanzar su máximo potencial.

Su misión: Proporcionan herramientas gratuitas para maximizar el desarrollo motor, sensorial y de comunicación de todos los niños.

Su visión: Empoderar a los padres para que comprendan y alienten el desarrollo de sus bebés para mantenerlos en el camino o detectar retrasos potenciales temprano.

Podéis navegar entre los diferentes menús y podréis encontrar herramientas clasificadas por grupos de edad hasta los 6 años, o por temas específicos. Cuenta con muchos recursos y todos los materiales y vídeos están preparados para que las familias puedan comprender sobre el desarrollo de los niños y así estar informados sobre la evolución en el desarrollo de sus hijos. Faceta muy importante en la capacitación familiar, en los procesos de evaluación y para marcar objetivos funcionales de intervención.

Podéis descargar en español los folletos explicativos con las listas de verficación en este enlace: https://pathways.org/print/speech-brochure/

Para acceder al inicio de la Web: https://pathways.org/

¿Quieres valorar a tu hijo/a? Con ASQ-4

Podemos valorar a nuestro hijo/a a través de la ASQ-4 en español, está en proceso de investigación. Una vez que iniciamos la valoración nos piden nuestra conformidad para ser parte del estudio de investigación en el desarrollo de la nueva escala. Hace unas semanas os comentábamos la ASQ-3, por lo que la versión 4 seguro que presenta mejoras a la anterior. Para todas las familias que quieran participar pueden rellenar y obtendrán si su hijo debería ser elegible para un servicio de atención temprana.

Aplicaciones para niños con TEA

Os dejamos este recurso para buscar aplicaciones para niños con TEA, según la plataforma, el dispositivo o el objetivo que queremos buscar. Nace de la colaboración de la Fundación Orange e iAutism.

De esta manera esta web nos asegura que:

“Encuentra las mejores APP para personas con trastorno del espectro autista”.

http://www.appyautism.com/

Evalúa tus prácticas en Atención Temprana

Hoy queremos anunciaros una nueva sección en la página web de AEIPI. Se trata de la posibilidad de realizar las listas de verificación de manera online, desde el lugar que queráis. De esta manera podremos realizar una reflexión de nuestra práctica diaria y así establecer líneas de mejora.

En enlace a la página explicativa de las Prácticas Recomendadas: https://aeipi.org/practicas-recomendadas/

Enlace a la autoevaluación de las listas de verificación de las Prácticas Recomendadas: https://aeipi.org/autoevaluacion-practicas/

Al final de los cuestionarios os brindamos la oportunidad de apoyaros en los temas que os ha generado una reflexión más profunda.

CP EARLY INTERVENTION

Programa para promover la implementación de las Prácticas Centradas en la Familia en la Parálisis Cerebral

CP Early Intervention es una formación creada por profesionales de atención temprana de toda Europa que persigue un triple objetivo:

  1. El empoderamiento de la familia a partir de una formación específica que les ayude emocionalmente, que genere conocimientos y que favorezca sus competencias familiares
  2. La formación para personas con Parálisis Cerebral que facilite un rol de apoyo y ayuda a todas aquellas familias que lo necesiten
  3. La capacitación profesional en paradigmas actuales e innovadores en la implementación de prácticas recomendadas en atención temprana

¿A quién va dirigido?

A profesionales que estén trabajando o les interese la atención temprana

A familias que lo necesiten o que les interese la atención temprana

A personas con parálisis cerebral que tengan inquietudes en ayudar a las familias

Promotores:
AVAPACE – EURLYAID – APCB – HURT – IL CERCHIO – DAAS GROUP

Web: http://cpearlyintervention.eu/es/

Atención Temprana, prácticas centradas en la familia y logopedia

Francisco Alberto García Sánchez
Catedrático de Biopatología de la discapacidad y necesidades de Atención Temprana, Grupo de Investigación en Educación, Diversidad y Calidad, Universidad de Murcia, España

Muy recomendado su lectura, os dejamos un pequeño extracto del mismo:

“Desde 2010, aunque con más intensidad en los últimos 5 años, la atención temprana que conocimos está cambiando en nuestro país. Poco a poco, el paradigma de unas prácticas de intervención centradas en la familia (PCF) y no solo en el niño, y desarrolladas en los entornos naturales del menor y no en salas de tratamiento, va entendiéndose, va calando en la mentalidad de los profesionales y va provocando los requisitos cambios en la organización y el desarrollo de la intervención…”

Todo cambio es complejo y también este cambio de paradigma requiere tiempo y esfuerzo para entender las diferencias entre la intervención que venía haciéndose ( GAT, 2000 , GAT, 2011 ) y la que ahora se recomienda hacer ( AEIPI, 2020 , DEC, 2014 , EURLYAID-EAECI, 2019) Esto es así porque las diferencias no estaban tanto en lo que se quería hacer, como en la forma en la que se hizo. Los profesionales españoles sabían de la importancia de implicar a la familia en Atención Temprana, de desarrollar en sus competencias para obtener e incrementar, realmente, las oportunidades de aprendizaje que se dan en el entorno natural del menor y en las actividades de su vida diaria….”

Aprovechad para descargar de manera gratuita en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0214460320300784?dgcid=author

PICCOLO – Rosa M. Vilaseca

Esta semana se llevará a cabo la formación con colaboración a cargo de Rosa M. Vilaseca y Magda Rivero (Universitat de Barcelona) sobre la Escala PICCOLO, que evalúa la Parentalidad. La utilidad de su uso para evaluar y promover el desarrollo desde un enfoque centrado en la familia. La formación ha sido promovida por Equipo SIDI, Pangea y AEIPI.

Agradecemos a Rosa este pequeño video explicando de manera clara y concisa de qué trata la PICCOLO y así damos visibilidad a los grandes investigadores que hay en España y que hacen que la atención temprana avance como ciencia que es.

Os dejamos el estudio de validación en España (enlace)

ASQ-3 Ages and Stages Questionnaires

El Cuestionario de Edades y Etapas, tercera edición (Ages and Stages Questionnarie; ASQ3, por sus siglas en inglés), es la escala con más estudios de validación y recomendada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) para verificar que el neurodesarrollo de los niños sea normal. WEB: https://agesandstages.com/

Los Ages & Stages Questionnaires®, 3a edición (ASQ-3™), son un conjunto de cuestionarios sobre el desarrollo infantil. Se han empleado por más de 20 años para verificar que el desarrollo de los niños sea normal. El ASQ-3 es considerado una herramienta de monitoreo porque evalúa el proceso de desarrollo de los niños en áreas importantes, tales como el habla, la habilidad física, la habilidad social, y la habilidad de resolver problemas. ASQ-3 puede ayudar a identificar las áreas de fortaleza que tiene su niño, asimismo como cualquier área en la que pueda necesitar ayuda.

Conocer mejor este cuestionario cuyo screening realiza una muy buen elegibilidad de los niños en los servicios de atención temprana, ya que se trata de una valoración funcional y real del niño, de lo que realiza en sus entornos cotidianos y valorado por sus cuidadores principales.

Como familia o adulto encargado del niño, Ud. es la mejor fuente de información sobre su hijo. Por eso, los cuestionarios de ASQ-3 están diseñados para que Ud. los complete. Sólo necesitará de 10 a 15 minutos, es tan fácil y rápido.

En la página web de la ASQ-3 también hay una útil calculadora para donde introduciendo los datos, podemos obtener la edad cronológica, la edad corregida y qué franja de edad se debe entregar a la familia para realizar la prueba.

Enlace de la cálculadora: https://agesandstages.com/free-resources/asq-calculator/

Os dejamos esta presentación para conocer mejor este cuestionario: https://agesandstages.com/wp-content/uploads/2016/02/Spanish-Intro-to-ASQ-3-PPT.pdf

Filtros mentales, coaching y Atención Temprana centrada en la familia

Noelia Orcajada Sánchez, Francisco Alberto García Sánchez

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1.35474

Resumen
El profesional de Atención Temprana que implementa unas Prácticas Centradas en la Familia, lo hace convencido de los buenos resultados de estas prácticas. De ello dejan evidencia tanto estudios originales como trabajos de revisión sistemática y meta-análisis. Ahora bien, el profesional siempre presenta dudas en torno a su propia práctica y a su capacidad para alcanzar el nivel de implicación que quiere de las familias. Entender la interpretación del adulto sobre su realidad y sus competencias, ayuda al profesional a ponerse en el lugar de las familias, para conseguir su implicación desde su perspectiva y lenguaje propios. En este artículo abordaremos la identificación y comprensión de los filtros del adulto. Esto se hará dentro de unas estrategias de coaching adaptadas a las necesidades de la Atención Temprana, que será de especial utilidad para favorecer la reflexión en las familias.